كما هو معروف في مدرستنا اليوم، فإن أغلبية الاساتذة يعانون كثيرا من سلوكات بعض تلامذتهم وذلك ناتج إما عن الفراغ أثناء الحصة أو بسب شخصية الاستاذ،
واليوم أحضرنا لكم عدة نصائح حتما ستفيدكم في كيفية التحكم في تلامذة الفصل وأيضا كسب احترامهم:
1. الاحترام لا يكتسب عن طريق القوة والعجرفة والتسلط والسب والتهجم وتقطيب الجبين (هادي غير نساها) سيقاومونك بطرق لا تخطر لك على بال.
2. ضرورة التقيد باللباس المحترم الذي يليق بك كأستاذ قدوة وشخصية واعية محترمة قابلة للتقليد، البس لباسا أنيقا وهنداما جذابا وتعطر برائحة طيبة فأنت أستاذ.
3. الالتزام الدقيق بالوقت، لو لاحظ التلاميذ منك الاستهتار وكثرة الغياب والتأخر صدقني لن يحترموك.. وستفقد قيمتك.. ولا يحق لك محاسبة التلميذ على التأخر والغياب.. وإن كنت منضبطا وتأخر تلميذ أو تغيب ستجعل من نفسك مثالا وتكون في موقف قوة وقدوة.
4. الاحترام الاحترام الاحترام والتعامل الأخلاقي واجتناب الفحش في القول والفعل والسب والشتم، ليكن كلامك منطقيا وقويا في نفس الوقت، وسيترك أثره في التلميذ انطلاقا من مبدأ الحرص على مصلحته، وتوعيته بذلك.
5. احضار كافة اللوازم وأدوات الاشتغال الخصة بك (متدخلش للقسم طويل) عندك أدوات ضرورية (دفتر النصوص، مذكرة يومية، دفتر التنقيط والمراقبة المستمرة، جذاذات، وثائق مساعدة، نسخة من المقرر خاصة بك.. لكي ينطبع في ذهن التلاميذ عظمة مهنة الأستاذ وقدسيتها وجلالتها وأن عمل الأستاذ جلل.. مكتب الأستاذ وكيفية تنظيمه وغير ذلك شيء ضروري.
6. إعطاء نوع من الحرية المقيدة للتلميذ داخل القسم واجتناب التركيز (التحكار) على كل الجزئيات، بعض الأمور تحتاج أن تتعامل معها بآذان صماء وأعين عمياء (ستسمع كلمات مؤذية أحيانا لابد أن تتعامل وكأنك لم تسمعها.. اذا بقيتي كتحكر بزااف غادي يعرفو نقطة ضعفك ويبقاو ديما يلوحو ليك الكلمات من هنا وهناك).
7. تجديد مفهوم الخطأ الذي لا يغتفر في ذهنك وذهن التلميذ.. الخطأ الذي لا يغتفر ليس هو الشغب أو قول كلام لا يليق أو رفع الصوت عليك.. هذه أمور تغتفر ويتعامل معها.. رسخ في عقيدة تلاميذك أن الخطا الذي لا يغتفر أبدا هو الذي يعيق عملية التعليم ويجهز على حقوق التلاميذ الزملاء ويجهز على الوقت الثمين.. متساهلش في مسألة الوقت والغش وإعاقة سيرورة الدرس والإجهاز على حقوق بعضهم البعض.. لكي تربي جيلا يقدر قيمة الوقت ويعرف خطورة الغش (التلميذ يخطأ معايا كأستاذ ندوزها ليه.. ولكن يخطأ في حق زملائه ويعيق الدرس لن أتساهل معه).
8. إذا أعاق تلميذ أو تلاميذ حصة ما، أوقف الحصة بكل بشاطة واجعلها حصة خاصة للتقريع، التقرييييع، اختر من الكلمات (الأخلاقية طبعا) ما تراه مناسبا لتجعل القسم يندم أشد الندم على اللحظة التي فكر أن يفعل فيها ما فعل.. مكاين لا درس لا والوا.. كاين التقريع.. والتقريع يكون بتذكيرهم بمصيرهم حال الفشل.. والتحذير من تتبع الفاشلين.. وضرب أمثلة ببعض الفاشلين وعواقبهم.. وتذكيرهم بخطورة المجتمع والوقت الذي يعيشون فيه.. ذكرهم بمصلحتهم.. هذا الكلام أشد عليهم من أن تضع فوق ظهورهم جبل أحد.
9. تحل بالإخلاص والجد والاجتهاد والاشتغال الجيد مع التلاميذ والتضحية بالوقت والجهد معهم (ساعات إضافية أنشطة مسابقات..) اجتهد معهم التلاميذ يعرفون جيدا الأستاذ المتفاني في عمله من الغشاش بهذا ستكسب الاحترام.
10. اضبط أمورك ودروسك جيدا، وحضر وخطط جيدا، اجتنب الارتجال والعشوائية ستصير أضحوكة.. استحضر في ذهنك أن هناك تلاميذ فضوليين شديدي النهم والاطلاع والقراءة.. والتساهل سيجعلك معهم في موقف حرج.. راك أستاذ ضبط مسائلك.
11. العدل بين جميع المتعلمين، واجتناب المحاباة وكثرة المباهاة ببعضهم على حساب بعض، ينشئ هذا في نفوسهم الحقد والكره لك.. كن عادلا، حازما في مواطن الحزم، متساهلا في مواطن التساهل.. معتدل الابتسامة (في وقتها وبقدرها) لأن كثرة الضحك ستحط من قيمتك عندهم.
2. ضرورة التقيد باللباس المحترم الذي يليق بك كأستاذ قدوة وشخصية واعية محترمة قابلة للتقليد، البس لباسا أنيقا وهنداما جذابا وتعطر برائحة طيبة فأنت أستاذ.
3. الالتزام الدقيق بالوقت، لو لاحظ التلاميذ منك الاستهتار وكثرة الغياب والتأخر صدقني لن يحترموك.. وستفقد قيمتك.. ولا يحق لك محاسبة التلميذ على التأخر والغياب.. وإن كنت منضبطا وتأخر تلميذ أو تغيب ستجعل من نفسك مثالا وتكون في موقف قوة وقدوة.
4. الاحترام الاحترام الاحترام والتعامل الأخلاقي واجتناب الفحش في القول والفعل والسب والشتم، ليكن كلامك منطقيا وقويا في نفس الوقت، وسيترك أثره في التلميذ انطلاقا من مبدأ الحرص على مصلحته، وتوعيته بذلك.
5. احضار كافة اللوازم وأدوات الاشتغال الخصة بك (متدخلش للقسم طويل) عندك أدوات ضرورية (دفتر النصوص، مذكرة يومية، دفتر التنقيط والمراقبة المستمرة، جذاذات، وثائق مساعدة، نسخة من المقرر خاصة بك.. لكي ينطبع في ذهن التلاميذ عظمة مهنة الأستاذ وقدسيتها وجلالتها وأن عمل الأستاذ جلل.. مكتب الأستاذ وكيفية تنظيمه وغير ذلك شيء ضروري.
6. إعطاء نوع من الحرية المقيدة للتلميذ داخل القسم واجتناب التركيز (التحكار) على كل الجزئيات، بعض الأمور تحتاج أن تتعامل معها بآذان صماء وأعين عمياء (ستسمع كلمات مؤذية أحيانا لابد أن تتعامل وكأنك لم تسمعها.. اذا بقيتي كتحكر بزااف غادي يعرفو نقطة ضعفك ويبقاو ديما يلوحو ليك الكلمات من هنا وهناك).
7. تجديد مفهوم الخطأ الذي لا يغتفر في ذهنك وذهن التلميذ.. الخطأ الذي لا يغتفر ليس هو الشغب أو قول كلام لا يليق أو رفع الصوت عليك.. هذه أمور تغتفر ويتعامل معها.. رسخ في عقيدة تلاميذك أن الخطا الذي لا يغتفر أبدا هو الذي يعيق عملية التعليم ويجهز على حقوق التلاميذ الزملاء ويجهز على الوقت الثمين.. متساهلش في مسألة الوقت والغش وإعاقة سيرورة الدرس والإجهاز على حقوق بعضهم البعض.. لكي تربي جيلا يقدر قيمة الوقت ويعرف خطورة الغش (التلميذ يخطأ معايا كأستاذ ندوزها ليه.. ولكن يخطأ في حق زملائه ويعيق الدرس لن أتساهل معه).
8. إذا أعاق تلميذ أو تلاميذ حصة ما، أوقف الحصة بكل بشاطة واجعلها حصة خاصة للتقريع، التقرييييع، اختر من الكلمات (الأخلاقية طبعا) ما تراه مناسبا لتجعل القسم يندم أشد الندم على اللحظة التي فكر أن يفعل فيها ما فعل.. مكاين لا درس لا والوا.. كاين التقريع.. والتقريع يكون بتذكيرهم بمصيرهم حال الفشل.. والتحذير من تتبع الفاشلين.. وضرب أمثلة ببعض الفاشلين وعواقبهم.. وتذكيرهم بخطورة المجتمع والوقت الذي يعيشون فيه.. ذكرهم بمصلحتهم.. هذا الكلام أشد عليهم من أن تضع فوق ظهورهم جبل أحد.
9. تحل بالإخلاص والجد والاجتهاد والاشتغال الجيد مع التلاميذ والتضحية بالوقت والجهد معهم (ساعات إضافية أنشطة مسابقات..) اجتهد معهم التلاميذ يعرفون جيدا الأستاذ المتفاني في عمله من الغشاش بهذا ستكسب الاحترام.
10. اضبط أمورك ودروسك جيدا، وحضر وخطط جيدا، اجتنب الارتجال والعشوائية ستصير أضحوكة.. استحضر في ذهنك أن هناك تلاميذ فضوليين شديدي النهم والاطلاع والقراءة.. والتساهل سيجعلك معهم في موقف حرج.. راك أستاذ ضبط مسائلك.
11. العدل بين جميع المتعلمين، واجتناب المحاباة وكثرة المباهاة ببعضهم على حساب بعض، ينشئ هذا في نفوسهم الحقد والكره لك.. كن عادلا، حازما في مواطن الحزم، متساهلا في مواطن التساهل.. معتدل الابتسامة (في وقتها وبقدرها) لأن كثرة الضحك ستحط من قيمتك عندهم.
عن الاستاذ عبد الفتاح بلغادي.